兴航周语/总205篇      3月3日/星期一

众所周知，教育理念是教育实践中不可或缺的核心要素，它不仅指导教育目标的设定，并且对教育的质量和效果具有决定性的影响?。如何做好顶层理念设计、明确人才培养模式，乃学校兴学育人之要，从而选择适合自身、赋能教育、契合时代的生存与发展天道，此乃我办学三十余年来一直在不断思考的问题。多年来，我和同仁们始终站在教育前沿，不断开阔视野，从细微处入手实践，从看得见的地方创新突破，以所思所想所得进一步充实教育哲学、深化育人理念。通过以知促行、以行促知、总结提炼，“‘一三六’创生育才之道” 由此诞生。借此机会，与大家做一些分享和交流。

“一”是指一个核心理念：培育英才，创新未来。这是我们兴学育才之目标。我们认为，教育不仅仅是知识的传递与迁移，更是在与环境相互作用的过程中，不断生成新的知识、能力和价值观的过程。当代教育的核心在于要将学生视为主动发展的生命个体，尊重并激发学生的主动性和个性，培养学生的创造力、自主学习能力和适应能力，使学生成为具有创新精神、实践能力和个性化发展的创新型人才，以适应未来社会的发展需求。?一句话，要?以创造之力做有生命的教育，培养未来时代的创造者。

“三”是指“三创教育”：即：创新的意识、创造的能力、创业的目标。这是创生育才之道的内涵和抓手。我校自2014年升本以来，率先提出了“创新意识、创造能力、创业目标”的“三创”育人理念，并付诸实践开设了“1+1”实验班，致力于培养“一专多能、活学活用”的三创人才，使学生“敢创新、能创造、会创业。”之后，学校紧紧围绕国家创新驱动发展战略，深化“三创教育”的改革步伐从未止步。在这样的背景下，2022年我校三创学院正式成立，成为学校“三创教育”的一次重大转型升级。如今，我校学子在各类赛事频获佳绩，“三创教育”硕果累累。这是我们在培养人才方面理论与实践相结合的实际成果。这一成果被中国民办教育协会肯定，并列入高校人才培养之范例。

“六”是指创生育才之道的具体体现：

1.求知，是创生育才的底色，是人才立身之源。旨在倡导学生一生求知，一生用知识养育自我，武装头脑，永远保持一种探索未知、挑战自我、积极向上、永不止步的精神源泉。当代社会，知识更新速度极快，求知精神已成为个体适应社会、适应环境变化、实现个人发展的关键。

2.修德，是创生育才的涂色，为人才立身之要。一个优秀的人才不仅要有扎实的学识，更要有高尚的品德，否则“本领越大，学问越高，为非作歹越大”。修德重在“修心、养性、善行”六个字上下功夫，要勉励学子“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。通过修身立德，使学生能够成为有担当、有责任感、有道德操守的社会栋梁。

3.强能，是创生育才的金色，是人才立身之本。旨在注重能力培养，强化能力提升，倡导自强不息。在快速变化的科技和社会环境中，具备多种能力的学生更能适应未来的挑战。高校教育要注重对学生综合能力的培养和提升，使学生能够具备较强的专业能力和应用能力，从而增强综合素质，以适应社会的多元化发展需求。

 4.笃实，是创生育才的成色，是人才立身之态。旨在端正心态，求实务本，踏实勤奋，实事求是。“笃”即忠实、坚定之意，代表着对真理、对知识、对事业的执着追求，不被外界的诱惑和浮躁所干扰；“实”则强调实在、务实，注重实际效果，不尚空谈、不务虚功。求知要实，谋事要实，创业要实，做人要实。

5.应用，是创生育才的本色，是人才立身之道。旨在倡导活学活用，将所学所长真正应用到实践之中，通过实践检验自己。陶行知先生曾说过：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”也是同理。要使得学生能够将所学的知识和技能运用到实际生活和工作中，发挥作用，解决实际问题，才是创生育才的硬道理。

6.报国，是创生育才的目标，是人才立身之魂。旨在倡导学成为国，普渡众生，报效祖国。我们培养出的学生一定要具备高尚的家国情怀和社会责任感，能够将个人的命运与国家的命运紧密联系在一起，把为国家的繁荣富强、为人民的幸福安康而努力奋斗作为自己的终身使命。

上述，一个核心理念、三个育才之法、六大育才之柱，就是“‘一三六’创生育才之道”的教育思想之具体体现。

当前，我们正从工业时代迈向数智时代，传统的教育方式可能已经不再适用。未来的竞争不是考试分数的竞争，而是创造力的竞争。在我看来，我们的教育制度和很多观念还有很大的提升和改进的空间。教育本不应该只是灌输知识，而是点燃火种。“‘一三六’创生育才之道”倡导的就是帮助每一位学生找到自己内在的力量和激情，唤醒这股力量和热情，让他们真正能够有所思、有所悟、有所创、有所成。愿创生育才之道照亮兴学育人之路，启迪所有教育同仁。